Ekaterinburg, Russian Federation
Ekaterinburg, Ekaterinburg, Russian Federation
Ekaterinburg, Ekaterinburg, Russian Federation
A study of the effectiveness of the technology coaching in healthy lifestyle and motivation for personal hygiene of the senior students of the faculty of dentistry. It is shown that the method of coaching is appropriate in the formation of the motivational component in matters of hygienic education and healthy lifestyle.
coaching, healthy lifestyle, motivation for personal hygiene, undergraduates of the faculty of dentistry.
Одним из важных компонентов индивидуального здоровья человека является стоматологическое здоровье – состояние челюстно-лицевой области, характеризующееся отсутствием патологических изменений и косметических недостатков с полным сохранением жевательной и речевой функций [1-3,7,8]. Это обеспечивается качеством личной гигиены полости рта, зависит от уровня культуры и образа жизни [1-3,6-8]. Применение технологии коучинга в изучении этих вопросов продиктовали необходимость проведения данной работы. Международная федерация коучинга ICF дает определение коучингу (К) как системе реализации совместного социального, личностного, творческого потенциала участников процесса развития с целью получения максимально возможного эффективного результата [4,6,7]. Основными характеристиками К являются: искренний интерес к человеку, принятие человека таким, какой он есть, а также эмпатия как способность сопереживать; эмоциональная компетентность; конгруэнтность – подлинность собственных ощущений и честность по отношению к своим чувствам; умение слушать «глазами и сердцем», быть свободным от предпочтений и осуждений; профессиональные знания, эффективные техники и опыт [цит. по 6]. К способствует раскрытию потенциала человека, повышению мотивации, при этом человек самостоятельно приходит к важному для себя решению и реализации намеченного [2,4-7].
Цель исследования – изучение эффективности технологии коучинга в формировании здорового образа жизни (ЗОЖ) и мотивации к личной гигиене полости рта старшекурсников стоматологического факультета. Материалы и методы исследования. В основу исследования положены результаты коуч-сессии и анкетирования 80 старшекурсников стоматологического факультета (в возрасте от 21 года до 23 лет, среди которых 73,75 % девушек (59 чел.) и 26,25 % юношей (21 чел.), проведенного на кафедре терапевтической стоматологии УГМУ. Оценка каждого вопроса авторской анкеты произведена по пятибалльной шкале: от 1, неудовлетворительно, до 5, превосходно [6]. Статистическую обработку результатов исследования осуществляли с использованием t-распределения Стьюдента с общепринятым для медицинских исследований уровнем достоверности p≤0,05.
Результаты исследования и их обсуждение. Проведенное исследование показало, что большинство (76 %) студентов знакомы с понятием ЗОЖ и считают, что соблюдение его составляющих существенно улучшает здоровье. Оценка собственного общего здоровья студентами следующая: неудовлетворительно – 18,75 % (15 чел.), удовлетворительно – 33,75 % (27 чел.), хорошо – 22,5 % (18 чел.), отлично – 16,25 % (13 чел.), превосходно – 8,75 % (7 чел.). Правильное сочетание в своей жизни труда и отдыха отмечают только 32,5 % студентов. В основном студенты оценивают качество жизни на удовлетворительно – 76,25 %. Осознанное пользование таким фактором риска как курение имеет место только у 5 % студентов. Каждый студент субъективно оценивал собственное стоматологическое здоровье: превосходно 12,5 % (10 чел.), отлично 18,75 % (15 чел.), хорошо 40 % (32 чел.), удовлетворительно 16,25 % (13 чел.), неудовлетворительно 12,5 % (10 чел.). Анализ стоматологического здоровья, оценка здоровья собственных зубов, по мнению студентов, была следующей: превосходное 11,25 % (9 чел.), отличное 23, 75 % (19 чел.), хорошее 27,5 % (22 чел.), удовлетворительное 18,75 % (15 чел.), неудовлетворительное 18,75 % (15 чел.). В основном студенты используют каждый день одно дополнительное интердентальное средство – интердентальные ершики (60 %). Большинство студентов меняет зубную щетку 4 раза в год – 81,25 % (65 чел.), а зубную пасту 5 раз в год – 40 % (32 чел.). В день студенты чистят зубы 2 раза – 95 % (76 чел.), а время чистки зубов составляет среднем составляет 3 минуты – 70 % (56 чел.). Студенты оценили свою гигиену полости рта на превосходно 15 % (12 чел.), отлично 25 % (20 чел.), удовлетворительно 35 % (28 чел.), неудовлетворительно 25 % (20 чел.). В итоге, большинство студентов оценивают свой здоровый образ жизни на хорошо 57,5 % (46 чел.). Мы рассматриваем коучинг как «форму консультативной поддержки, которая помогает человеку достигать значимых для него целей в оптимальное время путём мобилизации внутреннего потенциала, развития необходимых способностей и формирования новых навыков» [4]. Метод коучинга целесообразен во многих сферах учебно-воспитательного процесса: при проведении практических занятий, при формировании мотивационной составляющей в вопросах гигиенического воспитания и ЗОЖ [1,2,4-6].
Выводы:
1. Более 60 % студентов стоматологического факультета имеют факторы риска заболеваний, однако большинство студентов оценивают собственное стоматологическое здоровье на хорошем уровне (40 %).
2. Студенты следуют правилам для поддержания здоровья органов полости рта, принимают правильные решения, так, меняют зубную щетку каждые три месяца, чистят зубы не менее трех минут, используют интердентальные средства гигиены.
3. Технологии коучинга, направленные на мотивационную сферу в вопросах формирования ЗОЖ и мотивации к личной гигиене полости рта старшекурсников стоматологического факультета, позволяют формировать ответственное отношение к здоровью
1. Verhorubova O.V. Problema formirovaniya kul'tury zdorov'ya u studentov // Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. - 2013. - №4. - S. 54-58.
2. Elovikova T.M., Abramova N.S. Koscheev A.S. Statisticheskiy analiz vliyaniya gigienicheskogo sostoyaniya polosti rta na stomatologicheskoe zdorov'e buduschih vrachey// Obespechenie demograficheskoy bezopasnosti pri reshenii aktual'nyh voprosov hirurgicheskoy stomatologii i chelyustno-licevoy hirurgii. Sbornik trudov Nacional'nogo kongressa s mezhdunarodnym uchastiem «Parinskie chteniya». Minsk. 2016 g. - Izdatel'skiy centr BGU. - s. 524-526.
3. Elovikova T.M., Ron' G.I. Mezhdisciplinarnaya integraciya kak element razvitiya nauchno-issledovatel'skoy raboty i formirovaniy individual'nyh obrazovatel'nyh traektoriy studentov-stomatologov//Vestnik ural'skogo gosudarstvennogo medicinskogo universiteta. - Ekaterinburg - 2016. - №4. - s. 50-53.
4. Zotova I.V. Osnovnye kouch-pozicii prepodavatelya vuza pri formirovanii professional'nyh kompetenciy studentov // Chelovecheskiy kapital i professional'noe obrazovanie. - 2016. - №1 (17).- s. 26-28.
5. Kostyaeva N.A., Kuznecova E.V. Kouching kak innovacionnaya tehnologiya povysheniya professional'nogo masterstva pedagogov//Pedagogicheskaya masterskaya. - №9 (45). - 2015.- s. 18-22.
6. Lebedeva I.V., Aksenov S.I. Uchitel' ili kouch? // Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. - Penza. - Izdatel'stvo: Izdatel'skiy Dom «Akademiya Estestvoznaniya». - 2014. - s. 807-814.
7. Leont'eva E.Yu., Bykovskaya T.Yu. Tehnologii kouchinga v formirovanii motivacii k lichnoy gigiene polosti rta u studentov medikov// Universum: Medicina i farmakologiya: elektron. nauchn. zhurn. 2015. №5-6 (18). - s. 22-26.
8. Martyusheva I.A., Elovikova T.M. Ocenka zdorovogo obraza zhizni studentov IV kursa stomatologicheskogo fakul'teta kak veduschiy faktor v povyshenii kachestva obucheniya // Materialy IV Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii «Ot kachestva medicinskogo obrazovaniya - k kachestvu medicinskoy pomoschi» - Ekaterinburg: UGMU, 2016. - s. 262-268.
